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14 de Abr, 2022 . Los defensores han enfrentado desafíos significativos para promover los requisitos de educación sexual en Indiana, más recientemente en relación con la aprobación de una medida que dificulta que las escuelas reciban permiso para enseñar educación sexual. En 2018, se promulgó el Proyecto de Ley del Senado 65 para exigir que las escuelas obtengan documentación del consentimiento de los padres y tutores para que sus hijos participen en la instrucción de educación sexual. Conocidos a menudo como una política de "opt-in", estos requisitos presentan una barrera innecesaria para recibir educación sexual. Si bien el Proyecto de Ley 65 del Senado marcó un paso regresivo para limitar la educación sexual, los defensores han actuado a nivel local para lograr avances.

La educación sexual actualmente no es obligatoria en Indiana fuera de la instrucción sobre el SIDA y las escuelas que enseñan educación sexual deben enfatizar la abstinencia. Debido a que las escuelas de Indiana no están obligadas a brindar educación sexual a los estudiantes, los distritos escolares deben decidir qué tipo de educación sexual, si es que alguna, brindan a los jóvenes. El Departamento de Educación de Indiana actualmente no rastrea la cantidad de escuelas que brindan educación sexual. Sin embargo, la senadora Karen Tallian descubrió que los resultados de la encuesta de 149 encuestados, de más de 200 distritos, mostraron que al menos 131 distritos tenían un plan de estudios regular de educación sexual en 2018, lo que demuestra que una parte significativa de las escuelas de Indiana enseñan educación sexual. Sin embargo, esto no indica que el plan de estudios utilizado sea integral. Truth Talk, otro plan de estudios basado en la abstinencia proporcionado por el Centro de Vida Cristiana de Evansville, se utilizó en 29 escuelas, atendiendo a más de 6,000 estudiantes, en cuatro distritos en 2019. Los estudiantes informan que encuentran que falta el plan de estudios actual de educación sexual, lo que demuestra su deseo. para una instrucción más completa.

Exigir el control local sobre la educación sexual presenta desafíos únicos que han resultado en una disparidad flagrante con respecto a la calidad de la educación sexual que reciben los estudiantes. Tal discrecionalidad permite la implementación de políticas y planes de estudio que estigmatizan a los jóvenes marginados, como los estudiantes de color y los jóvenes LGBTQ, y presenta desafíos adicionales para garantizar que los distritos de bajos ingresos tengan acceso a los recursos necesarios para implementar una educación sexual integral.

En este momento, los defensores pueden tomar medidas para garantizar que los jóvenes de su comunidad tengan acceso a una educación sexual de calidad. Después de comunicarse con la junta escolar local, los defensores pueden determinar qué temas faltan en la instrucción de educación sexual, como la instrucción sobre el consentimiento, la orientación sexual y la identidad de género, y los anticonceptivos. Luego pueden vocalizar la importante necesidad de promover los requisitos de educación sexual en su comunidad. Los defensores también pueden aumentar la conciencia de la comunidad sobre la importación. Además, los defensores pueden comunicarse con sus representantes para discutir la necesidad crítica de promover los requisitos de educación sexual integral. Se alienta a los defensores a utilizar el Juego de herramientas de acción comunitaria SIECUS para guiar los esfuerzos locales para promover la educación sexual.

Los Códigos de Indiana 20-30-5-12 y 20-34-3-17 requieren que las escuelas brinden instrucción sobre el síndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA) e ?integren este esfuerzo en la medida de lo posible con la instrucción sobre otras enfermedades contagiosas peligrosas?. La ley establece que el Departamento de Educación debe trabajar con el Departamento de Salud para desarrollar materiales educativos para la prevención del SIDA y ponerlos a disposición de los distritos escolares. Estos materiales deben ?enfatizar los aspectos morales de la abstinencia de la actividad sexual? y ?declarar que la mejor manera de evitar el SIDA es que los jóvenes se abstengan de la actividad sexual hasta que estén listos como adultos para establecer, en el contexto del matrimonio, un vínculo mutuo. relación monógama fiel.?

En 2018, Indiana promulgó la Ley Pública 154, que exige que las escuelas hagan dos intentos para recibir el permiso por escrito de los padres para que los estudiantes participen en la instrucción de educación sexual. Si el permiso no se confirma o no se niega después de dos intentos, los estudiantes se inscribirán automáticamente en la instrucción. Posteriormente, los padres pueden retirar a los estudiantes de la instrucción. Esto incluye elementos tanto de una política de "opt-in" como de "opt-out".

En 2019, los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC) publicaron los Perfiles de salud escolar, que miden las políticas y prácticas de salud escolar y destacan qué temas de salud se enseñaron en las escuelas de todo el país. Dado que los datos se recopilaron a partir de cuestionarios autoadministrados que completaron los directores de las escuelas y los principales maestros de educación para la salud, los CDC señalan que una limitación de los Perfiles de salud escolar es el sesgo hacia la notificación de políticas y prácticas más positivas. En los Perfiles de Salud Escolar, el

Indiana no participó en la encuesta de 2019. A continuación, se encuentran los aspectos más destacados de la instrucción clave para las escuelas secundarias de Indiana según lo informado para el año escolar 2015?2016. En esta edición de School Health Profiles, los CDC identificaron 19 temas de educación sobre salud sexual y desde entonces han actualizado la cantidad de temas a 20.