13 de Ago, 2023 . Además de los ataques legislativos a la educación pública para restringir los requisitos del currículo escolar, los defensores informan que la falta de fondos, el apoyo inadecuado para implementar el currículo y la renuencia de los distritos escolares a actualizar los requisitos de educación sexual crean barreras significativas para avanzar en la educación sexual. Además, el control local sobre la educación sexual permite que se enseñe educación sexual que excluye y/o estigmatiza a los jóvenes marginados, como estudiantes de color y jóvenes LGBTQIA+, y presenta desafíos adicionales para garantizar que los distritos de bajos ingresos tengan acceso a los recursos para implementar la educación sexual. . Los jóvenes marginados, y los jóvenes negros en particular, en Georgia enfrentan continuamente barreras racistas y sistemáticas para acceder a la atención médica y la educación. Estas barreras dan como resultado una representación desproporcionada entre los resultados de salud adversos.
Los defensores están trabajando incansablemente para abordar estos problemas. La Campaña de Georgia para el Poder y el Potencial de los Adolescentes (GCAPP, por sus siglas en inglés) trabaja para promover la educación sexual en Georgia durante los últimos veinte años a través de la promoción legislativa además del apoyo a la implementación de la educación sexual en las jurisdicciones locales.
En este momento, los defensores pueden tomar medidas para promover la educación sexual en su comunidad. Después de identificar qué temas faltan en los requisitos locales de educación sexual, los defensores pueden vocalizar la importancia de implementar elementos específicos de la educación sexual, como un plan de estudios culturalmente receptivo e informado sobre el trauma que aborde las necesidades de los jóvenes de color y LGBTQ e incluya instrucción sobre el consentimiento. Los defensores también pueden enfatizar la importancia de exigir que el plan de estudios esté basado en evidencia y sea médicamente preciso. Además, los defensores pueden contactar a sus representantes para discutir la necesidad crítica de promover los requisitos de educación sexual y aumentar los fondos para apoyar la implementación de la educación sexual en los distritos que carecen de la capacidad para hacerlo. Se alienta a los defensores a tomar medidas sobre la legislación pendiente que busca promover o restringir los principios de la educación sexual. Para obtener una descripción general actual de la legislación pendiente, consulte la tabla a continuación. Se alienta a los defensores a utilizar el kit de herramientas de acción comunitaria SIECUS para guiar los esfuerzos locales para promover la educación sexual y comunicarse con EducateUs para conectarse con grupos de defensa locales.
El Departamento de Educación de Georgia también ha establecido los Estándares de Desempeño de Georgia para la Educación de la Salud para los grados K-12. Estos estándares se revisaron por última vez en 2021. Los estándares de educación para la salud actúan como un "marco que las escuelas locales pueden usar para crear un programa de instrucción que permitirá a sus estudiantes estar saludables y ser capaces de tener éxito académico". A partir del octavo grado, los estándares de educación para la salud requieren un debate sobre la abstinencia como el ?medio más efectivo y saludable para prevenir las infecciones de transmisión sexual (ITS)?. La instrucción para la prevención de la violencia sexual está incluida en los estándares de los grados K-12.
En 2022, los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC) publicaron los Perfiles de salud escolar de 2020, que miden las políticas y prácticas de salud escolar y destacan qué temas de salud se enseñaron en las escuelas de todo el país. Dado que los datos se recopilaron a partir de cuestionarios autoadministrados que completaron los directores de las escuelas y los maestros principales de educación para la salud, los CDC señalan que una limitación de los perfiles de salud escolar es el sesgo hacia la notificación de políticas y prácticas más positivas. En los Perfiles de Salud Escolar, el
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