Las escuelas segregadas por sexo son ineficaces y perjudiciales para el desarrollo de los niños, sostienen Rebecca Bigler y Lise Eliot, profesoras y coautoras de " La pseudociencia de la educación en un solo sexo ", en el Washington Post . Pero a pesar de la "investigación educativa rigurosa" que respalda su ineficacia, cientos de escuelas continúan separando a niños y niñas debido a estudios dudosos que no vuelan con neurocientíficos, pero resuenan con padres y maestros.
¿Sabía que "la adolescente típica tiene un sentido del oído siete veces más agudo que un adolescente"? Eso es lo que dice la solicitud de carta de la nueva Franklin Academy for Boys en Tampa, junto con "El estrés mejora el aprendizaje en los hombres. El mismo estrés afecta el aprendizaje en las mujeres". ¿La escuela hizo las estadísticas de la nada? No, pero esos tipos de estudios se realizan en escalas muy pequeñas y / o en ratas en lugar de niños humanos reales. ¿Por qué las escuelas los escuchan en lugar de una investigación más exhaustiva que muestra que en realidad hay una gran cantidad de superposición entre niños y niñas en lo que se refiere a la academia y las habilidades sociales? De acuerdo con Bigler y Eliot:
Décadas de investigación no han logrado identificar diferencias confiables en la forma en que los cerebros de hombres y mujeres procesan, almacenan o recuperan información. Por ejemplo, la idea popular de que "los niños son aprendices visuales" y "las niñas son aprendices auditivos" simplemente no es cierta. El aprendizaje se logra mejor cuando el método de entrega coincide con el tema. Es la calidad de la capacitación de los docentes, las lecciones y las prácticas de gestión del aula, y no el género de sus alumnos, lo que determina cuánto aprendizaje se produce en sus clases.
De hecho, la investigación educativa rigurosa ha encontrado que, contrariamente a la creencia popular, la educación de un solo sexo no produce mejores resultados de logro en comparación con la coeducación. Un análisis cuidadoso en los Estados Unidos y en todo el mundo demuestra que cualquier ventaja aparente de las escuelas de un solo sexo desaparece cuando se tienen en cuenta otras características, como la capacidad previa de los estudiantes y la duración del día escolar. Las escuelas superiores son exitosas por razones que no están relacionadas con el género de su cuerpo estudiantil.
La situación me recuerda un poco a la controversia de "las vacunas causan autismo". En caso de que hayas vivido bajo una roca en los últimos años: no hay evidencia que vincule las vacunas con el autismo, sino porque un médico ahora desacreditado escribió una vez un periódico ampliamente distribuido respaldado por personas "influyentes" (como Jenny McCarthy y Donald Trump), los niños siguen teniendo sarampión porque sus padres tienen miedo de inyectarles. Mi propia madre, que es una mujer muy inteligente, todavía está convencida de que las vacunas causan autismo; simplemente "tiene sentido" para ella. Parece que los argumentos en pro de la misma educación sexual tienen "sentido" para los padres que solo quieren lo mejor para sus hijos.
Buenas intenciones u otras, obviamente es dañino ignorar hechos reales: Bigler y Eliot creen que segregar a los niños según su género "virtualmente garantiza" que sus maestros los estereotiparán. "Imagínense las consecuencias de crear clases de matemáticas separadas para 'estudiantes negros' y 'estudiantes blancos'", escriben. "Incluso si la inscripción fuera puramente opcional, la mera existencia de tales clases llevaría a un aumento de los estereotipos y prejuicios raciales". También se ha demostrado que los niños que solo interactúan con el mismo sexo desarrollan habilidades e intereses reducidos: los niños que solo juegan con niños se vuelven más agresivos y las niñas que pasan más tiempo con otras niñas "se vuelven más sex-tipted en su juego".
La conclusión es que una gran cantidad de investigaciones ha demostrado que la educación de un solo sexo no produce mejores resultados de rendimiento, por lo que personas como Bigler y Eliot, junto con la ACLU, piden una investigación sobre programas de un solo sexo potencialmente ilegales . ¿Convencerán sus esfuerzos a los padres y las escuelas de que todos los niños y niñas deberían aprender juntos?
El caso contra la escolaridad de un solo sexo [Washington Post]
Imagen a través de Sergej Khakimullin / Shutterstock .
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