La historia del fascismo ofrece lecciones sobre los ataques actuales a la educación
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11 de Abr, 2023 . La educación pública ha sido durante mucho tiempo un campo de batalla en los EE. UU., desde el juicio de Scopes hasta la desegregación y el cambio climático. Las demandas recientes del gobernador de Florida, Ron DeSantis, de un mayor control sobre la educación pública, y los cuerpos de los estudiantes, bajo la apariencia de "derechos de los padres" acelera este conflicto, rechazando la importancia del aprendizaje como un bien público en sí mismo a favor de promover la conformidad y el pensamiento acrítico.
Como historiador del fascismo y de la educación fascista italiana, encuentro inquietantemente familiares los movimientos para ejercer más poder sobre la educación. Incluso ignorando el daño obvio que la campaña de DeSantis inflige a los estudiantes de Florida, ya
Los críticos, incluidos académicos y políticos, han denunciado tales medidas no solo como síntomas de las "guerras culturales" de Estados Unidos, sino como claramente "fascistas". A menudo me siento frustrado por las formas en que el "fascismo" se aplica sin críticas como un sustituto de "algo que no me gusta". No obstante, resaltar los paralelismos entre las ambiciones de DeSantis y las del dictador fascista Benito Mussolini expone la amenaza compartida a la democracia.
En el corazón de la estrategia política fascista estaba la expansión del control estatal sobre la vida pública y privada bajo la fachada del apoyo popular y el bien común. Mussolini puede haber sido designado legalmente como primer ministro de Italia en 1922, pero en 1927 todos los partidos políticos habían sido prohibidos o absorbidos por su Partido Fascista. En el Ministerio de Educación, Mussolini nombró nueve ministros durante 21 años. Solo cinco tenían experiencia docente pero, lo que es más importante, todos menos uno (que renunció después de seis meses) eran miembros devotos del partido que hicieron poco para cuestionar las directivas de Mussolini.
Aunque DeSantis no ha excluido a los partidos políticos opuestos de la legislatura de Florida, se ha aprovechado de la influencia desmesurada del gobernador, otorgada constitucionalmente, sobre el sistema educativo para excluir
Otra similitud con el fascismo relacionada con esta preferencia por la lealtad sobre la formación es la marginación selectiva de los expertos y el rechazo absoluto de los puntos de vista contradictorios. A medida que Mussolini solidificó su poder en la década de 1920, impuso cada vez más restricciones a los planes de estudios escolares (y al discurso público) hasta que el régimen anunció el desarrollo de libros de texto nacionales producidos por un puñado de fieles del partido. Estos textos priorizaron el contenido que apoyaba la ideología fascista y se ajustaba a una visión pseudocientífica del mundo, incluida la resurrección de la gloria de la antigua Roma de Mussolini; la superioridad racial de los italianos y el derecho a invadir reinos soberanos; obligación nacional de las mujeres de ser madres de futuros soldados; y, más tarde, la inferioridad racial judía.
Al igual que la promoción del fascismo de una raza italiana idealizada y completamente inventada, las decisiones curriculares de Florida tienen como objetivo moldear a los estudiantes a la imagen de una porción muy pequeña de la población de nuestro país. No creo que las acciones de la administración DeSantis alcancen el nivel del fascismo italiano bajo Mussolini, pero hay paralelos muy reales que son extremadamente peligrosos. Los esfuerzos continuos de DeSantis para concentrar poder y perspectiva para ?proteger? a los floridanos de formas de pensar incómodas o simplemente diferentes tienen el potencial de erosionar aún más los principios de debate abierto y responsabilidad colectiva que sustentan la democracia.
Sin embargo, centrarse únicamente en Florida y DeSantis es ignorar un problema mayor dentro de la educación pública estadounidense. No debemos detenernos simplemente en denunciar los esfuerzos de DeSantis como ?fascistas?; hacerlo elude sus raíces locales y minimiza todo su peligro. Desde la escasez crónica de fondos de los sistemas de escuelas públicas hasta la prohibición de libros desafiantes y la simplificación excesiva de nuestro pasado nacional, la legislación de Florida representa solo lo último en una larga historia de intentos de deplorar el conocimiento, ridiculizar la investigación académica por sí misma y desalentar la curiosidad intelectual. en nuestros niños y el público estadounidense. Como nación, enfatizamos demasiado el papel de la educación pública en la formación de estudiantes para que sean ?exitosos?, definido en términos económicos, y descuidamos la creación de una sociedad de ciudadanos informados con pensamiento crítico y habilidades de razonamiento.
Ser parte de una república democrática, abrazar nuestra sociedad pluralista, requiere diversos puntos de vista y su evaluación educada. Para evitar la diferencia, la controversia y la incomodidad, como exigen las nuevas leyes de Florida, no solo se atrofiará la capacidad de nuestros hijos para evaluar y articular argumentos, sino también para ver nuestro mundo tal como es. Al final, ese es el mayor peligro, lo llamemos fascista o no.
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