Explorar problemas en los cuidadores y la comunicación de los padres sobre asuntos de salud sexual y reproductiva con adolescentes en el estado de Ebonyi, Nigeria.

Explorar problemas en los cuidadores y la comunicación de los padres sobre asuntos de salud sexual y reproductiva con adolescentes en el estado de Ebonyi, Nigeria. https://www.misexologo.com/blog La comunicación entre padres e hijos es una herramienta eficaz para fomentar comportamientos sexuales y reproductivos saludables entre los adolescentes Misexologo.com https://www.misexologo.com

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28 de Ene, 2020 . La comunicación entre padres e hijos es una herramienta eficaz para fomentar comportamientos sexuales y reproductivos saludables entre los adolescentes. Sin embargo, el tema está poco explorado en Nigeria. Este estudio examina cómo los padres y cuidadores comunican asuntos relacionados con la salud sexual y reproductiva con adolescentes de 13 a 18 años en Nigeria.

El estudio se realizó en seis comunidades en el estado de Ebonyi, Nigeria, utilizando métodos de investigación cuantitativos y cualitativos. Los datos se recopilaron a través de, i) encuesta aleatoria grupal de 1057 adolescentes de 13 a 18 años, ii) doce debates grupales desglosados por sexo con adolescentes de 13 a 18 años, y iii) ocho entrevistas en profundidad con padres y cuidadores. Se realizaron análisis univariados y bivariados para datos cuantitativos, mientras que los datos cualitativos se analizaron utilizando un enfoque de marco temático.

La comunicación entre padres y adolescentes sobre salud sexual y asuntos relacionados con la reproducción rara vez ocurre. Sin embargo, cuando lo hace, se compone principalmente de advertencias estrictas que pueden no proteger a los adolescentes de tomar decisiones de salud sexual y reproductiva poco saludables. Las intervenciones para mejorar la comunicación entre padres y adolescentes sobre la salud sexual y reproductiva (SSR) deben apuntar a mejorar la capacidad de los padres para comunicar asuntos de salud sexual y reproductiva, y deconstruir las normas socioculturales en torno a la sexualidad adolescente.

La relación entre padres e hijos es una de las relaciones más influyentes y significativas en la vida de los adolescentes [5]. Si bien las relaciones entre padres e hijos evolucionan durante los períodos de desarrollo de la infancia y la adolescencia, la comunicación entre padres e hijos fortalece los lazos entre los padres y sus hijos y permite el afecto, fomenta la autoestima, el respeto mutuo y crea un entorno de apoyo para los adolescentes [5, 6 ] La comunicación en el entorno familiar es la capacidad de debatir y atender las necesidades, sentimientos y deseos cambiantes de los miembros de la familia de una manera que sea útil y alentadora [7, 8]. La calidad de la comunicación padre-hijo contribuye significativamente a la calidad de la relación padre-hijo y predice el bienestar subjetivo de los adolescentes [9].

Este fue un estudio de método mixto que comprende métodos cuantitativos y cualitativos. El estudio se realizó en seis comunidades seleccionadas de seis áreas del gobierno local (LGA) en el estado de Ebonyi, sureste de Nigeria. Las LGA se seleccionaron intencionalmente para garantizar la difusión geográfica y geopolítica en términos de lugar de residencia (urbano y rural) y zonas senatoriales. De cada zona senatorial, seleccionamos 2 LGA que han sido priorizadas por el gobierno del estado de Ebonyi para intervenciones en salud sexual y reproductiva de adolescentes. Las partes interesadas indicaron que estas LGA tenían las tasas más altas de embarazos y abortos adolescentes no deseados en el Estado. Se seleccionó una comunidad de cada LGA.

Más del 40% de la población total del estado de Ebonyi de aproximadamente 2.8 millones son menores de 15 años. Con una tasa de crecimiento anual estimada del 2.7%, se estima que la población de adolescentes se duplicará para el año 2050 [

La población de estudio consistió en niños y niñas adolescentes solteros de 13 a 18 años que vivían en hogares seleccionados y padres / cuidadores de estos adolescentes. Los adolescentes menores de 13 años [13-17 años] cuyos padres / cuidadores no estaban disponibles para dar su consentimiento en el momento de la encuesta fueron excluidos de la entrevista. El estudio también excluyó a los huéspedes del hogar y a los adolescentes con discapacidades visuales, mentales o auditivas.

Los encuestados de la encuesta cuantitativa fueron seleccionados mediante muestreo aleatorio, mientras que los encuestados de la encuesta cualitativa fueron seleccionados mediante muestreo intencional. Con el fin de lograr una precisión del 5% con un intervalo de confianza del 95% para una población> 100,000, se determinó un tamaño de muestra mínimo de 400 a partir de la tabla de Glenn en la nota al pie 1 de tamaños de muestra que serían necesarios para combinaciones de precisión, nivel de confianza y variabilidad dadas para diferentes tamaños de población . Esto se duplicó para permitir el análisis de datos de subgrupos (urbano-rural), y aumentó aún más a 1100 para mayor robustez y para dar cuenta de respuestas incompletas o errores en los cuestionarios. Se utilizó la técnica de muestreo de conglomerados modificados para seleccionar hogares de los cuales se reclutaron adolescentes elegibles. Se seleccionó un grupo (definido como una aldea autónoma, nota 2) de cada comunidad. Dentro de cada grupo, la instalación pública más cercana desde la entrada principal se identificó como el punto de partida desde el cual se seleccionaron los hogares consecutivamente. Todos los adolescentes elegibles en hogares seleccionados fueron invitados a participar en la encuesta.

Se realizaron 12 DGF con adolescentes y ocho IDI con padres de adolescentes. Seleccionamos a propósito a los adolescentes mayores (15-18 años) que no estaban estudiando y parecían estar bien informados durante la encuesta, luego los invitamos a participar en las discusiones de grupos focales. Otros adolescentes fueron seleccionados al azar de escuelas secundarias gubernamentales en comunidades de estudio. Los FGD se llevaron a cabo con adolescentes dentro y fuera de la escuela, pero desglosados por sexo, de modo que había seis FGD cada uno para niños y niñas. Cada grupo focal desglosado por sexo compuesto por adolescentes en la escuela y fuera de la escuela. El número de participantes en FGD varió de 8 a 13. Para la IDI con los padres, planeamos entrevistar a dos padres (un hombre y una mujer) de adolescentes de cada comunidad de estudio, pero terminamos con ocho padres debido a rechazos y retrasos en la programación de la entrevista citas dentro del período de estudio.