¿Cómo afecta la desregulación de la atención a la ansiedad, la cognición y el bajo estado de ánimo entre los adolescentes?
Ansiedad Misexologo
5 de Jul, 2023 .
Los estudios sugieren que el deterioro cognitivo es una característica común de varias psicopatologías (factor C) y que existe una superposición significativa entre las diferentes formas de psicopatología en la población general (factor P).
Las conexiones exactas de causa y efecto entre un posible factor C y un factor P siguen siendo inciertas. Los modelos de ajuste que exploran las características transdiagnósticas de la psicopatología y las deficiencias cognitivas pueden ofrecer información, pero no explican procesos o síntomas psicológicos específicos.
Se analizó la cohorte de Desarrollo Cognitivo del Cerebro Adolescente (ABCD), incluido un gran tamaño de muestra, una amplia gama de medidas de psicopatología y una extensa batería de tareas cognitivas. Se utilizó la Lista de Verificación de Comportamiento de Padres e Hijos (CBL, por sus siglas en inglés) para extraer calificaciones dimensionales de salud mental.
Esta lista de verificación incluye síntomas específicos orientados al DSM y puntajes totales para el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), depresión, ansiedad y otras dimensiones. Las medidas fueron calificadas por los padres en función de su frecuencia y precisión al evaluar a sus hijos.
Se utilizó la caja de herramientas de los Institutos Nacionales de Salud (NIH) en la batería de neurocognición ABCD para obtener medidas compuestas de inteligencia cristalizada y fluida corregida por edad para disminuir la dimensionalidad de los datos cognitivos.
Las puntuaciones de varias pruebas cognitivas, incluida la clasificación de tarjetas de cambio dimensional (DCCS), la memoria de secuencia de imágenes, la memoria de trabajo de clasificación de listas, el control y la atención inhibidores de Flanker y las pruebas de velocidad de procesamiento de comparación de patrones, se utilizaron para calcular las puntuaciones de capacidad fluida.
El análisis se centró en las dimensiones psiquiátricas, específicamente en los percentiles del 15 % superior y el 15 % inferior de diferentes dimensiones. El estudio tuvo como objetivo probar la hipótesis de que la atención desregulada es el principal factor que contribuye a los déficits cognitivos.
Además, para el TDAH y la ansiedad, el equipo clasificó a los participantes en aquellos con TDAH alto y ansiedad alta, TDAH bajo y ansiedad alta, TDAH alto y ansiedad baja, TDAH bajo y ansiedad baja, y otros que incluían controles.
El estudio realizó un análisis de covarianza unidireccional (ANCOVA) para evaluar el impacto de varias estratificaciones psicopatológicas en las tareas de rendimiento cognitivo. La investigación se realizó por separado para las estratificaciones de ansiedad y depresión y se centró en medir el rendimiento cognitivo fluido, cristalizado y total.
El estudio encontró correlaciones significativas entre el rendimiento cognitivo y factores como las dimensiones TDAH, internalización y externalización, perfeccionismo y dimensiones depresivas y ansiosas, con coeficientes de correlación que oscilan entre 0,01 y 0,15.
Tanto los grupos de TDAH alto como de depresión alta, así como los grupos de TDAH alto y depresión baja, mostraron un deterioro significativo en las tres estimaciones del rendimiento cognitivo. La batería de neurocognición ABCD muestra patrones consistentes para las puntuaciones de tareas EF individuales dentro de la medida de rendimiento de tareas fluidas.
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