Las escuelas segregadas por sexo son ineficaces y perjudiciales para el desarrollo de los niños, sostienen Rebecca Bigler y Lise Eliot, profesores y coautores de " La pseudociencia de la educación de un solo sexo ", en el Washington Post . Pero a pesar de la "investigación educativa rigurosa" que respalda su ineficacia, cientos de escuelas continúan separando a niños y niñas debido a estudios dudosos que no vuelan con los neurocientíficos sino que resuenan con los padres y maestros.
¿Sabía que "la típica adolescente tiene una sensación de audición siete veces más aguda que la de un adolescente"? Eso es lo que dice la solicitud para la nueva Academia Franklin para Niños en Tampa, junto con "El estrés mejora el aprendizaje en los hombres. El mismo estrés afecta el aprendizaje en las mujeres". ¿La escuela hizo las estadísticas de la nada? No, pero esos tipos de estudios se realizan en escalas muy pequeñas y / o en ratas en lugar de niños humanos reales. ¿Por qué las escuelas los escuchan en lugar de una investigación más exhaustiva que muestra que en realidad hay una gran cantidad de superposición entre los niños y las niñas en lo que respecta tanto a la academia como a las habilidades sociales? Según Bigler y Eliot:
Décadas de investigación no han podido identificar diferencias confiables en la forma en que los cerebros masculinos y femeninos procesan, almacenan o recuperan información. Por ejemplo, la idea popular de que "los niños son aprendices visuales" y "las niñas son aprendices auditivos" es simplemente falsa. El aprendizaje se logra mejor cuando el método de entrega coincide con el tema. Es la calidad de la capacitación de los docentes, las lecciones y las prácticas de gestión del aula, y no el género de sus alumnos, lo que determina cuánto aprendizaje se produce en sus aulas.
De hecho, una investigación educativa rigurosa ha encontrado que, contrariamente a la creencia popular, la educación de un solo sexo no produce mejores resultados en comparación con la coeducación. Un análisis cuidadoso en los Estados Unidos y en todo el mundo demuestra que cualquier ventaja aparente de las escuelas de un solo sexo desaparece cuando se tienen en cuenta otras características, como la capacidad previa de los estudiantes y la duración del día escolar. Las escuelas superiores tienen éxito por razones que no están relacionadas con el género de su cuerpo estudiantil.
La situación me recuerda un poco a la controversia de "las vacunas causan el autismo". En el caso de que haya vivido bajo una roca durante los últimos años: no hay pruebas que vinculen las vacunas con el autismo, sino porque un médico ahora desacreditado escribió un artículo ampliamente distribuido que estaba respaldado por personas "influyentes" (como Jenny McCarthy y Donald Trump), los niños todavía tienen sarampión porque sus padres tienen miedo de vacunarse. Mi propia madre, que es una dama muy inteligente, todavía está convencida de que las vacunas causan autismo; simplemente "tiene sentido" para ella. Parece que los argumentos a favor de la escuela del mismo sexo "tienen sentido" para los padres que solo quieren lo mejor para sus hijos.
Buenas intenciones o de otra manera, obviamente es perjudicial ignorar los hechos reales: Bigler y Eliot creen que segregar a los niños en función de su género "virtualmente garantizará" que sus maestros los estereotiparán. "Imaginen las consecuencias de crear clases de matemáticas separadas para 'estudiantes negros' y 'estudiantes blancos'", escriben. "Incluso si la inscripción fuera puramente opcional, la mera existencia de tales clases llevaría a un aumento de los estereotipos y prejuicios raciales". También se ha demostrado que los niños que solo interactúan con el mismo sexo desarrollan habilidades e intereses limitados: los niños que solo juegan con niños se vuelven más agresivos, y las chicas que pasan más tiempo con otras niñas "se vuelven más tipadas en su juego".
La conclusión es que una gran cantidad de investigación ha demostrado que la educación para un solo sexo no produce mejores resultados de rendimiento, por lo que personas como Bigler y Eliot, junto con la ACLU, están solicitando una investigación sobre programas para un solo sexo potencialmente ilegales. . ¿Convencerán sus esfuerzos a los padres y las escuelas de que los niños y las niñas deben aprender juntos?
El caso contra la escolarización de un solo sexo [Washington Post]
Imagen a través de Sergej Khakimullin / Shutterstock .
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