Autoestima: ¿qué es?

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13 de May, 2019 . La autoestima es una orientación positiva o negativa hacia uno mismo; una evaluación general del valor o valor de uno. Las personas están motivadas para tener una alta autoestima, y tenerla indica una autoestima positiva, no egoísmo. La autoestima es solo un componente del concepto de sí mismo, que Rosenberg define como "la totalidad de los pensamientos y sentimientos del individuo con referencia a sí mismo como un objeto". Además de la autoestima, la autoeficacia o dominio, y las autoidentidades son partes importantes del autoconcepto.

Debido a su gran popularidad en el lenguaje cotidiano y en la psicología popular, el concepto de autoestima puede estar sujeto a distorsión y mal uso. Por lo tanto, se recomienda que quienes utilicen la escala estén familiarizados con el estudio científico de este concepto y sus complejidades. Los libros de Rosenberg son un buen punto de partida. Tenga en cuenta que existen otras definiciones y medidas de autoestima en las ciencias sociales, así como miles de estudios empíricos y análisis teóricos de este concepto en la literatura académica.

Gran parte del trabajo de Rosenberg examinó cómo las posiciones estructurales sociales, como los estados raciales o étnicos, y los contextos institucionales como las escuelas o las familias, se relacionan con la autoestima. Aquí, las fuerzas sociales modeladas proporcionan un conjunto característico de experiencias que son interpretadas activamente por los individuos a medida que se configura el autoconcepto. Al menos cuatro principios teóricos clave (evaluaciones reflejadas, comparaciones sociales, auto atribuciones y centralidad psicológica) subyacen en el proceso de formación del autoconcepto.

Además de examinar la autoestima como un resultado de las fuerzas sociales, la autoestima a menudo se analiza como una variable independiente o de intervención. Tenga en cuenta que la autoestima es generalmente una característica estable de los adultos, por lo que no es fácil de manipular como resultado en diseños experimentales. Blascovich y Tomaka (1993) indican que "el éxito o el fracaso manipulados experimentalmente es poco probable que tenga un impacto medible cuando se evalúa en comparación con una vida de experiencias de autoevaluación" (p. 117). Tampoco es realista pensar que la autoestima se puede "enseñar"; más bien, se desarrolla a través de las experiencias de vida de un individuo '.